Regresan a clases en mil 442 planteles afectados por lluvias

Con el objetivo de garantizar el derecho a la educación en las escuelas afectadas por las lluvias, el Gobierno de México, a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y en coordinación con las autoridades educativas de Hidalgo, Puebla, Querétaro, San Luis Potosí y Veracruz, implementa una estrategia integral para restablecer las actividades presenciales en todos los planteles afectados por las inundaciones, aseguró el titular de la dependencia, Mario Delgado Carrillo.

Gracias a esta estrategia, el secretario de Educación informó que 182 mil 610 alumnas y alumnos de 2 mil 442 planteles, desde preescolar hasta educación superior en los estados afectados, ya toman clases de manera presencial, en lugares seguros, sanitizados y aptos para que regresen a sus labores.

Agregó que 26 mil 105 estudiantes de 229 escuelas de Educación Básica, Media Superior y Superior continúan sus clases en línea, con lo que se da continuidad a sus aprendizajes sin poner en riesgo su integridad.

Plan integral

Además, señaló: “Implementamos un plan integral para asegurar que las escuelas del país cuenten con condiciones óptimas para el regreso a clases, priorizando la seguridad, la limpieza y el equipamiento de los planteles. Este esfuerzo se realiza de manera coordinada con autoridades estatales, municipales, madres, padres de familia y comunidades escolares”.

Expuso que el plan contempla tres etapas. En la primera se realiza el desazolve de coladeras, limpieza profunda de patios, salones y áreas comunes, así como la desinfección de tinacos y cisternas, con el objetivo de garantizar entornos saludables y seguros para estudiantes, docentes y personal administrativo, especialmente en zonas afectadas por las lluvias recientes.

Detalló que, en la segunda etapa, ya en marcha, se lleva a cabo la reposición de mobiliario escolar, incluyendo computadoras, útiles, muebles de aula, material de laboratorio y equipos didácticos, con el propósito de restablecer plenamente las condiciones para la enseñanza y el aprendizaje.

Finalmente, en la tercera etapa se atenderán las escuelas que presenten daños mayores, como la reparación o reconstrucción de bardas, reposición de techumbres o columnas colapsadas.